一、常規(guī)教學(xué)工作管理“階段化”

 （一）期初

 做好新學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真抓好教案撰寫、教學(xué)進(jìn)度表編制、課堂授課、授課手冊填寫等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動正常有序進(jìn)行。

 （二）期中

 對每位專兼職教師的教案、授課進(jìn)度及作業(yè)的布置與批改等教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。通過自查、教研室檢查和系部抽查，重點(diǎn)檢查外聘教師、兼職教師和擔(dān)任新課講授任務(wù)教師的課堂教學(xué)情況，

 教研室主任牽頭組織本專業(yè)相近課頭的專兼任教師互相聽課，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。每學(xué)期開展一至兩次公開課“聽課”或“說課”觀摩教學(xué)及評議活動。

 （三）期末

 做好考試課程的規(guī)范制卷、監(jiān)考人員的組織安排，開展流水閱卷、成績上傳及授課手冊、學(xué)期總結(jié)等相關(guān)教學(xué)文件的整理、歸檔等工作。

 二、教學(xué)督導(dǎo)工作“兩級化”

 加強(qiáng)院、系兩級教學(xué)督導(dǎo)工作。切實(shí)做好重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)秩序的平穩(wěn)有序進(jìn)行。組織教師開展同行評教、學(xué)生網(wǎng)上評教和校外專家評教活動，定期召開學(xué)生座談會，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平，確保全學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

 三、教學(xué)學(xué)管工作“一體化”

 時(shí)刻牢記“以生為本，辦學(xué)為民”的辦學(xué)理念和“兩個(gè)能力，一個(gè)素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)警務(wù)化規(guī)范管理制度，以學(xué)生就業(yè)工作為導(dǎo)向，圍繞教學(xué)、學(xué)管服務(wù)于學(xué)生就業(yè)這一大局，不斷拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，將專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與各類資格考試、提升學(xué)生學(xué)歷層次、提升學(xué)生就業(yè)競爭力相結(jié)合，為學(xué)院培養(yǎng)更多應(yīng)用型、綜合型法律專業(yè)人才。