《以社會需求為導(dǎo)向培養(yǎng)司法會計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的理論與實(shí)踐》教學(xué)研究項(xiàng)目自立項(xiàng)以來，經(jīng)過兩年的不斷研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了預(yù)期的成果，現(xiàn)將本項(xiàng)目的研究成果進(jìn)行整理匯總形成研究報(bào)告向領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行匯報(bào)。本報(bào)告內(nèi)容由以下兩大部分構(gòu)成：

一、對會計(jì)和司法會計(jì)專業(yè)人才的社會需求情況的調(diào)研和分析

滿足社會需求，是我們培養(yǎng)專業(yè)人才的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，所以該部分是進(jìn)行項(xiàng)目研究的重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。調(diào)研工作主要分校內(nèi)、校外兩大塊進(jìn)行：項(xiàng)目組首先在校內(nèi)通過與畢業(yè)班班主任和學(xué)校就業(yè)部門合作，整理搜集了自2008年我院司法會計(jì)專業(yè)第一屆畢業(yè)生畢業(yè)以來共五年的畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)。對我院司法會計(jì)班畢業(yè)生就業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生由于學(xué)歷和國家政策等方面的制約，就業(yè)主要面向一些中小型企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計(jì)工作，能夠進(jìn)入公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、鑒定機(jī)構(gòu)從事司法會計(jì)工作的只占少數(shù)。同時(shí)通過與兄弟院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)分析，我院司法會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)由于其掌握的知識的復(fù)合型和專業(yè)的特色性，更容易被一些急需法律與會計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才的用人單位看中，所以我們把調(diào)研工作的重點(diǎn)放在校外，調(diào)研對象首先是一些中小型企業(yè)事業(yè)單位，特別是一些民營企業(yè)，因?yàn)槊駹I企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務(wù)相對簡單，出于人力資源成本的考慮，對會計(jì)人才規(guī)格的要求也相對較低。其次調(diào)研工作還深入到一些公安、檢察、司法單位和部門，了解這些單位對司法會計(jì)人才的需求狀況。本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。通過調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈笏痉〞?jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)社會需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性。項(xiàng)目組對調(diào)研的成果進(jìn)行分析，總結(jié)出目前對會計(jì)和司法會計(jì)專業(yè)人才的社會需求情況呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（一）企業(yè)在招聘財(cái)會人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對于會計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會計(jì)核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學(xué)歷在一些初級會計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。有關(guān)專家說，目前會計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計(jì)員并沒有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認(rèn)可的會計(jì)職業(yè)資格證書，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。那么，怎樣的會計(jì)人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級會計(jì)人才？真正合市場“胃口”的會計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過硬的職業(yè)資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見工作經(jīng)驗(yàn)對于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會獨(dú)立操作，做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會計(jì)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。 企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會計(jì)專業(yè)者，還要對審計(jì)及法律知識有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3. 遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

事實(shí)說明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開始時(shí)在應(yīng)聘會計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢，但發(fā)展的機(jī)會客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過程。

（二）會計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級會計(jì)人才稀缺。

一直以來，在熱門職業(yè)排行榜里很難找到會計(jì)的蹤影，難道企業(yè)真的不需要會計(jì)了嗎？新增企業(yè)數(shù)是越來越多，國家的總體投資規(guī)模是越來越大，可是各媒體招聘會計(jì)人員的數(shù)量就這么幾個(gè)？其實(shí)深入觀察不難發(fā)現(xiàn)，初級會計(jì)人員太多了，連年飽和。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，具有初級職稱的人數(shù)比中高級職稱及其他高證書的人數(shù)多。目前在人才市場上，初級會計(jì)人才已相對飽和，甚至過剩，再加上一般會計(jì)人員企業(yè)一般通過內(nèi)部員工推薦，所以人才市招聘的數(shù)量就更少了。中高級會計(jì)人員一直是企業(yè)人力資源競爭的對象，就目前每年的供需比來看，中級會計(jì)人才需求的缺口很大，高級會計(jì)人才的緊缺就更嚴(yán)重了。尤其是中國加入WTO后，隨著對外開放的力度不斷加大，跨國企業(yè)及一些外國企業(yè)家紛紛在華設(shè)立公司，這就需要大量熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則的本土高級財(cái)務(wù)人才。這一點(diǎn)也讓我們充分看清市場需求的變化方向。

（三）企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況

業(yè)務(wù)素質(zhì)：

財(cái)會人才是做好會計(jì)工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會計(jì)人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會計(jì)專業(yè)知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，所以，一名合格的會計(jì)人員，對于財(cái)務(wù)會計(jì)工作相關(guān)的知識，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營銷、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會計(jì)，他實(shí)際上不懂會計(jì)”，改革開放的中國是一個(gè)信息的社會，會計(jì)工作是實(shí)踐知識的應(yīng)用，因此，會計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋，例如金融、證券等知識。

（3）掌握會計(jì)電算化，不斷提高英語水平

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

其次，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會人才掌握外語知識是我國財(cái)會工作與國際財(cái)會制度接軌的基礎(chǔ)性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探討一些可行性方法，盡早參與國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)。

能力要求：

1、較強(qiáng)的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，動手能力差不行。當(dāng)前，我們財(cái)務(wù)人員越來越感到對于會計(jì)這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再從實(shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的。尤其是在當(dāng)前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應(yīng)的，應(yīng)注重對理論的思考，提高分析和解決問題的能力。

2、更新知識的能力

現(xiàn)代社會的特點(diǎn)之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，在市場經(jīng)濟(jì)條件下各種經(jīng)濟(jì)情況千差萬別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體方法，會計(jì)工作，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下完全不同，會計(jì)的服務(wù)對象，核算原則，會計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應(yīng)該具備造血的功能。

3、較強(qiáng)的社會活動能力

一個(gè)企業(yè)的財(cái)會部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確的顯示出社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會活動能力納人了一個(gè)重要的位置。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，企業(yè)認(rèn)為還需要具備很強(qiáng)的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會或企業(yè)中的重要地位和其與社會、企業(yè)其他有機(jī)組成部分之間的微妙關(guān)系所決定的。這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機(jī)會和可能。

（四）會計(jì)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

高職會計(jì)、司法會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠就業(yè)的行業(yè)包括制造業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融銀行業(yè)、飲食業(yè)、酒店賓館業(yè)等。根據(jù)本次調(diào)研，一般企事業(yè)單位和銀行系統(tǒng)會計(jì)人員的工作項(xiàng)目主要有：出納、審計(jì)、總賬、報(bào)表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結(jié)算、統(tǒng)計(jì)等。

  (五)會計(jì)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析

  會計(jì)證管理制度起始于上世紀(jì)80年代中期，目前，我國國內(nèi)的會計(jì)資質(zhì)考試可以按照難易水平和參加人員的素質(zhì)大體分為三個(gè)級別：一是會計(jì)從業(yè)資格證書考試；二是會計(jì)職稱證書考試；三是注冊會計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格證書考試。

1．會計(jì)從業(yè)資格證書

考試時(shí)間：目前會計(jì)從業(yè)資格證書的考核，一年組織兩次。

考試科目：財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)(包括實(shí)務(wù))、初級會計(jì)電算化。考核由上海市財(cái)政部門統(tǒng)一組織實(shí)施。近幾年中每年約有3萬人報(bào)名參加考核，合格率約40℅左右。

具備條件：報(bào)考者應(yīng)具有高中畢業(yè)(含技校、職校)及財(cái)經(jīng)中專結(jié)業(yè)證書、專業(yè)證書以上學(xué)歷。

免試條件：其中具有財(cái)經(jīng)類專業(yè)中專畢業(yè)以上學(xué)歷者可免考會計(jì)基礎(chǔ)知識和會計(jì)電算化兩門科目。

2．會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書(會計(jì)職稱考試)

考試分類：考試分為初級資格考試和中級資格考試。

(1)．初級資格考試

報(bào)考條件：具有會計(jì)從業(yè)資格證書，并有2年會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員，均可申請初級資格考試。初級資格考試科目包括：經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級會計(jì)實(shí)務(wù)?？忌仨氃谝粋€(gè)考試年度內(nèi)通過全部兩個(gè)科目的考試，才可以取

得初級會計(jì)資格證書。

(2)．中級資格考試

報(bào)考條件：報(bào)名參加會計(jì)專業(yè)技術(shù)中級資格考試的人員必須具備下列條件之一：

A取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，從事會計(jì)工作滿五年；

B取得大學(xué)本科學(xué)歷，從事會計(jì)工作滿四年；

C取得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，從事會計(jì)工作滿二年；

D取得碩士學(xué)位，從事會計(jì)工作滿一年；

E取得博士學(xué)位。

中級資格考試科目包括：財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、中級會計(jì)實(shí)務(wù)。中級資格考試成績實(shí)行單科累計(jì)制，單科合格成績在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)有效，各科考試成績合格標(biāo)準(zhǔn)均以考試年度當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)確定。凡在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)

取得以上三個(gè)考試科目合格成績者，均可取得中級資格。

此外，目前高級會計(jì)師資格證書已由評審制轉(zhuǎn)變?yōu)榭荚囍啤?/SPAN>

 3．注冊會計(jì)師考試

報(bào)考條件：有高等?？埔陨蠈W(xué)歷者，且具有會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)中級以上專業(yè)資格的中國公民。

免試條件：具有會計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)資格的人員，可申請免試一門專長科目。申請者應(yīng)在報(bào)考期內(nèi)填報(bào)免試申請表，經(jīng)省考試委員會及有關(guān)部門審核確認(rèn)并報(bào)請上級考試委員會核準(zhǔn)后，方可免試。

考試科目：《會計(jì)》、《審計(jì)》、《財(cái)務(wù)成本管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》，考試形式為閉卷。

4．注冊稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試。

這是一種類似于注冊會計(jì)師，但主要以稅務(wù)相關(guān)工作為主要內(nèi)容的會計(jì)類資格考試，取得中專以上學(xué)歷并從事稅務(wù)相關(guān)工作規(guī)定年限者均可報(bào)名參加。

5．注冊資產(chǎn)評估師

考試科目：《資產(chǎn)評估學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)》、《機(jī)電設(shè)備評估基礎(chǔ)》、《建筑工程評估基礎(chǔ)》五門考試科目。

報(bào)考條件：

A．取得資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)會計(jì)、工程技術(shù)，下同）中專學(xué)歷，從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿七年。

B．取得資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)大專學(xué)歷，從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿五年。

C．取得資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿三年。

D．取得資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位或第二學(xué)士學(xué)位、研究生班畢業(yè)，從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿一年。

E．取得資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位。

F．不具備上述規(guī)定學(xué)歷，但通過國家統(tǒng)一組織的經(jīng)濟(jì)、會計(jì)、審計(jì)專業(yè)初級資格考試，取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格，并從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿六年。

二、以社會需求為導(dǎo)向培養(yǎng)司法會計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的理論與實(shí)踐

針對司法會計(jì)專業(yè)的社會需求狀況以及以黨的教育方針為指導(dǎo)，本課題組初步確立了“以學(xué)生為本位、以能力為核心、以就業(yè)為目標(biāo)”的人才培養(yǎng)模式。積極開展了司法會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和改革。具體內(nèi)容如下：

（一）司法會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容體系的改革

目前,以“就業(yè)為導(dǎo)向,能力為本位”,構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程教學(xué)體系,已成為高職課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體,是將宏觀教育理論與微觀教育實(shí)踐聯(lián)系起來的一座橋梁。無論什么樣的教育理論、培養(yǎng)目標(biāo),最終都必須借助這座橋梁才能實(shí)現(xiàn)。然而,長期以來高職司法會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中普遍存在著教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)目標(biāo)不全面以及教學(xué)目標(biāo)與高職教育目標(biāo)存在偏差等現(xiàn)象。因此，為加快高職司法會計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，課程教學(xué)目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)內(nèi)容體系改革應(yīng)成為課程改革的首要內(nèi)容。

1、改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程教學(xué)目標(biāo)，確立“以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的課程教學(xué)目標(biāo)。

長期以來，高職司法會計(jì)專業(yè)專業(yè)課程以“學(xué)科本位”為課程教學(xué)目標(biāo)。教師課堂講授過分注重強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性和重要性，把學(xué)科凌駕于教育之上，凌駕于人之上，學(xué)科成為中心，成為目的，學(xué)校教育、課堂教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)科后備人才的手段。從國際教育改革歷史可知，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容繁、難、偏、舊等，而且教學(xué)也更容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對課程產(chǎn)生畏難情緒。因此，“學(xué)科本位”的課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須進(jìn)行改革。根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)教育的特點(diǎn)，高職教育要構(gòu)建“理實(shí)互促、雙證融合”的人才培養(yǎng)模式。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，司法會計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，而不過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)體系自身的完備。課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，確立“以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的課程教學(xué)目標(biāo)。

2、依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容體系的改革和創(chuàng)新。

    為了實(shí)現(xiàn)司法會計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和水平，專業(yè)課程內(nèi)容必須改變重理論、輕實(shí)踐；重學(xué)科體系、忽視考證能力培養(yǎng)等一系列偏離教學(xué)目標(biāo)的問題，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。目前會計(jì)專業(yè)的相關(guān)資格考試，主要有：會計(jì)從業(yè)資格考試、全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試、注冊會計(jì)師考試。考慮到高職學(xué)生的實(shí)際，教師應(yīng)主要結(jié)合會計(jì)從業(yè)資格考試、初、中級會計(jì)師考試大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容體系。這要求授課教師要做針對性的調(diào)研，了解歷年來考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，側(cè)重于考證知識點(diǎn)的講解，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，教師還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試能力與應(yīng)用能力的合理結(jié)合，為了提高學(xué)生的工作實(shí)踐能力，積極進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)改革。授課教師只有在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容體系的改革和創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出真正的滿足社會需求的司法會計(jì)專業(yè)人才。

（二）、司法會計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)方法的改革

長期以來，高職教學(xué)主要采用課堂理論講授的教學(xué)方法，教師注重對理論的講解，脫離實(shí)際。這種教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的高職教學(xué)模式，必須進(jìn)行改革的探索。

1、優(yōu)化案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法一直在課程教學(xué)中廣泛采用，案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠在抽象的理論和現(xiàn)實(shí)問題中搭起一座橋梁，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生思考，在教師和學(xué)生之間的形成良好的互動模式，各教師在課程中大都采用了案例教學(xué)法，但案例教學(xué)法大多未能達(dá)到良好的教學(xué)效果。這主要是因?yàn)槟壳袄蠋熢诎咐倪x取上往往出現(xiàn)缺乏與會計(jì)專業(yè)工作實(shí)際相結(jié)合的現(xiàn)象，而且教師在案例教學(xué)中缺乏引導(dǎo)，所以導(dǎo)致案例教學(xué)法難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。這些問題就要求首先教師要正確的選擇案例，選取一些能夠和會計(jì)工作實(shí)際相關(guān)的案例，選擇案例時(shí)要選擇學(xué)生能夠理解且具有實(shí)用性的案例，即案例中所反映的問題是他們以后工作中可能遇到的問題，讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，老師也要加強(qiáng)引導(dǎo)。比如，一個(gè)案例可能涉及經(jīng)濟(jì)法各個(gè)方面知識，但學(xué)生因?yàn)橹R有限不可能看得很全面，這就需要教師在教師加強(qiáng)引導(dǎo)，把各方面的知識、問題分析全面，提高一個(gè)案例的利用率。這樣不僅可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，也可以在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的信息，提高課堂的效率，解決課時(shí)不足的難題。

2、積極采用情景教學(xué)模式，運(yùn)用角色扮演法

情景教學(xué)模式、角色扮演法是對案例教學(xué)法的一種延伸，目前已在司法會計(jì)專業(yè)一些課程中運(yùn)用。教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分使用虛擬工廠、虛擬財(cái)務(wù)部門等現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容以動漫方式展示，提高學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。在情景教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師還可以使用“角色扮演法”，讓學(xué)生在一定的模擬情景下，扮演一定的角色來體驗(yàn)、掌握相關(guān)的知識和操作方法。例如在學(xué)習(xí)《票據(jù)法》的過程中，可以模擬銀行的工作環(huán)境，讓學(xué)生分別扮演模擬企業(yè)中的會計(jì)工作人員和銀行工作人員，從事票據(jù)的填寫以及票據(jù)的“貼現(xiàn)”、“承兌”、“背書”等業(yè)務(wù)。角色扮演法將枯燥的程序描述轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥恼n堂游戲，讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)加深了知識的印象，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在將來的工作中能輕松自如的進(jìn)入“角色”。

3、加強(qiáng)“產(chǎn)教結(jié)合、校企一體”，運(yùn)用社會實(shí)踐法

現(xiàn)在，職業(yè)院校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業(yè)水平高，理論知識豐富，但缺點(diǎn)是知識應(yīng)用能力不強(qiáng)，實(shí)際操作水平不高，這也極大地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。運(yùn)用社會實(shí)踐法是司法會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法的改革的的一個(gè)重要突破口。首先，學(xué)?？梢匝堃恍╅L期在企業(yè)一線從事會計(jì)專業(yè)工作的專家來校，請他們?yōu)閷I(yè)建設(shè)和課程教學(xué)進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)。加大本校教師與行業(yè)、企業(yè)的交流和合作。其次，學(xué)校應(yīng)積極建立校外實(shí)習(xí)基地，在建立實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)之上，還可以與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目的合作，建立面向未來的“雙贏機(jī)制”。

（三）司法會計(jì)專業(yè)課程考核方法的改革

司法會計(jì)專業(yè)目前由于每門課程的性質(zhì)不同，所采用的考試方式也是不同的。對于理論實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)主干課程必須改變原來的“一張紙、一支筆”定成績的陳舊考核模式，傳統(tǒng)的考核方式，一般采用期末閉卷的筆試方式。而閉卷筆試更多的是考查學(xué)生的記憶能力和理解能力，不能有效地考查學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。筆者以為，要多方面多角度考核學(xué)生的技能水平，既考查學(xué)生的知識掌握水平，又考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；既對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考查，也對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行考查。也就是說，要采取多種考核方式而不是單一的考核方式，并且把考核和學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。新的考核方式應(yīng)融入了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，以綜合能力測試為重點(diǎn)?？己艘话惴殖蓛蓚€(gè)部分：筆試考核和實(shí)踐能力考核。筆試考核主要對理論知識及其運(yùn)用進(jìn)行考試，采用閉卷形式；實(shí)踐能力考核包括學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解程度兩方面。一般來講，筆試考核成績占40%，實(shí)踐能力考核成績占60%。其中實(shí)踐能力考核包括：課堂上學(xué)生回答問題的表現(xiàn)可以考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力; 模擬參與、模擬法庭等環(huán)節(jié)更能清楚的看出學(xué)生的理解能力與運(yùn)用能力。新的考試方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)的實(shí)際操作能力和駕馭能力的考查?？荚嚪绞降霓D(zhuǎn)變帶動了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變，教師在授課過程中會更加注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對實(shí)際操作的參與性和主動性，使得學(xué)生通過課堂上由易到難、由簡單到復(fù)雜、由不規(guī)范到規(guī)范的實(shí)訓(xùn)演練，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)實(shí)踐操作技能，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入工作角色中，使教學(xué)內(nèi)容與工作崗位技能要求更加貼近，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。

經(jīng)過兩年的項(xiàng)目研究與建設(shè)，本教學(xué)研究項(xiàng)目取得了較大成果，但是由于項(xiàng)目組成員能力的有限性，在項(xiàng)目研究過程中仍存在一些不足之處，這些在結(jié)項(xiàng)報(bào)告中進(jìn)行了反思和總結(jié)。盡管本項(xiàng)目研究工作已經(jīng)基本結(jié)束，但在以后的教學(xué)和工作過程中還需要不斷研究和總結(jié)，使我院的司法會計(jì)專業(yè)能夠發(fā)揮專業(yè)特色，完善專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出更多的滿足社會需求的應(yīng)用型人才。

                                                 張 莉

                                                             2013.01