一、賽事新動(dòng)態(tài)

2016年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECCS)D類(lèi)初賽于4月10日在全國(guó)各省市賽點(diǎn)同步舉行。全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（National English Competition for College Students，簡(jiǎn)稱(chēng)NECCS）是高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的全國(guó)唯一考查大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽旨在配合教育部高等教育教學(xué)水平評(píng)估工作，貫徹落實(shí)教育部關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和考試改革精神，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)水平的全面提高，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生。

 我院作為安徽賽區(qū)初賽賽點(diǎn)之一，嚴(yán)格按照考試中心的規(guī)定的報(bào)考以及考試流程組織本次初賽。我院共有411名學(xué)生參加了本次比賽，是歷屆競(jìng)賽中參賽人數(shù)最多的一次比賽。大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽分A、B、C、D、E五個(gè)類(lèi)別，涵蓋研究生，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科學(xué)生，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生等不同學(xué)制的學(xué)生。我院學(xué)生參加的D類(lèi)考試適用于體育類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)本科生和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生。我院獲得一等獎(jiǎng)的參賽選手將被推薦參加5月中旬舉行的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽決賽。

二、以賽促教，發(fā)揮大賽的導(dǎo)向作用

教育部“教育發(fā)展綱要”明確了建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵和要求，高職英語(yǔ)是實(shí)現(xiàn)“以能力為核心，建立適應(yīng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，圍繞課程模式和建設(shè)、教師發(fā)展等方面的改革被提上日程，同時(shí)，推動(dòng)教學(xué)和教研活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽賽事也日趨完善和成熟。

2011年以來(lái)，針對(duì)我院學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我們經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，開(kāi)展了英語(yǔ)分層教學(xué)，具體方案是：參考新生的英語(yǔ)高考成績(jī)，劃定分?jǐn)?shù)線，各專(zhuān)業(yè)在分?jǐn)?shù)線以上的考生參加校內(nèi)統(tǒng)一命題的英語(yǔ)水平測(cè)試。根據(jù)測(cè)試成績(jī)，劃定分?jǐn)?shù)線；以系為單位，打破原始的自然班級(jí)，將學(xué)生分成A班和B班。測(cè)試合格的學(xué)生分入A班，其余的學(xué)生和未參加測(cè)試的學(xué)生分入B班。在教學(xué)實(shí)踐中，A班和B班制定了不同的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，A班和B 班老師要兼顧學(xué)生之間的差異，在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度以及能力培養(yǎng)方面體現(xiàn)不同。A班的教學(xué)進(jìn)度略快于B班，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，A班老師注重引導(dǎo)學(xué)生拓展英語(yǔ)能力，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，循序漸進(jìn)，提高難度，最終接近或達(dá)到四級(jí)考核要求。B班則注重基礎(chǔ)聽(tīng)力理解和表達(dá)，以英語(yǔ)應(yīng)用能力B 級(jí)考試作為考核目標(biāo)。

在近五年的分層教學(xué)的實(shí)踐中，教師們對(duì)評(píng)價(jià)體系，考試模式和教學(xué)資源的選擇和管理上又做出了相應(yīng)的微調(diào)，英語(yǔ)分層教學(xué)模式在實(shí)踐中取得了良好的效果，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了因材施教，對(duì)不同學(xué)生設(shè)定了與其水平相當(dāng)或者略高于其當(dāng)前水平的難度考核目標(biāo)和更加有競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于程度較好的A班學(xué)生，更加有利于開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐能力拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生在聽(tīng)力，口語(yǔ)， 語(yǔ)言能力，語(yǔ)言文化差異等方面的培養(yǎng)；也有利于教師集中優(yōu)勢(shì)，選拔程度較好的學(xué)生參加省內(nèi)，國(guó)內(nèi)各個(gè)類(lèi)型的英語(yǔ)比賽。近年來(lái)，我院每年組織專(zhuān)門(mén)的師資力量開(kāi)展選拔和培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生參加了全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，安徽省職業(yè)院校技能大賽（高職組）英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)競(jìng)賽以及全國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，取得了省內(nèi)比賽三次一等獎(jiǎng)，三次二等獎(jiǎng)和兩次三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

比賽是形式，不是目的，比賽是檢驗(yàn)和激勵(lì)的一種手段；改革意味著不斷學(xué)習(xí)和探索，與時(shí)俱進(jìn)，迎接和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們要樹(shù)立“比技能、促質(zhì)量、謀發(fā)展”的競(jìng)賽觀和“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)活動(dòng)觀，推動(dòng)我院高職英語(yǔ)教學(xué)更上新臺(tái)階。

                                                 基礎(chǔ)部   蔡徽