院屬各單位、各部門：
為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國全省教育大會精神，實施《高等學校課程思政建設指導綱要》，落實《安徽警官職業(yè)學院課程思政工作實施方案》要求，強力推進我校省級課程思政先行高校建設，經(jīng)院長辦公會議研究，決定開展校級課程思政專項建設項目申報工作。現(xiàn)將有關事項通知如下。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務，發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主陣地”、課堂教學“主渠道”作用，強化示范引領，強化資源共享，全面推進課程思政高質(zhì)量建設，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
二、建設目標
選樹一批課程思政示范課程、課程思政教學名師和團隊、課程思政示范研究中心，全面推進學校課程思政建設理論研究和教學實踐，探索創(chuàng)新課程思政建設方法路徑，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，加快形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。
三、項目種類及申報條件
（一）校級課程思政示范課程
1.立項數(shù)：60門。
2.申報條件
（1）申報課程為人才培養(yǎng)方案中已開課至少2個學期的課程，包括公共基礎課、專業(yè)課等獨立設置的課程。
（2）課程負責人為本校專兼任教師，具有碩士學位或講師及以上職稱。政治立場堅定，師德師風良好。能夠準確把握本課程開展課程思政建設的方向和重點，并融入課程教學全過程。
（3）課程準確把握“堅定學生理想信念，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體”主線，結(jié)合所在學科專業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點，深入挖掘蘊含的思政教育資源，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。
（4）課程注重體現(xiàn)學校辦學定位和專業(yè)特色，注重價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，科學設計課程目標和教案課件，將思政教育有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
（5）體現(xiàn)職業(yè)教育類型特征，注重德技并修、育訓結(jié)合，有機融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范等內(nèi)容。
（6）已獲得校級及以上課程思政示范課立項的，原則上不再申報此次課程思政示范課程建設項目。
3.建設內(nèi)容
（1）新修訂課程教學大綱。新教學大綱須確立知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領三位一體的課程目標，并結(jié)合課程教學內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，以及如何評價德育滲透的教學成效。新教學大綱應在本課程原教學大綱基礎上修訂而成，注重思想政治教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合。
（2）完成一套課程思政教案和課件。注重課程思政建設模式創(chuàng)新，教學內(nèi)容體現(xiàn)思想性、前沿性與時代性，教學方法體現(xiàn)先進性、互動性與針對性，挖掘和梳理本課程中蘊涵的思想政治教育元素，確立思想政治教育的融入點。
（3）完成一組課程思政典型案例，不少于1節(jié)“公開課”教學設計。課程考核方式和評價辦法完善，育人效果顯著，學生評教結(jié)果優(yōu)秀，校內(nèi)外同行專家評價良好，形成較高水平的課程思政展示成果，具有良好的示范輻射作用。
（二）校級課程思政示范專業(yè)
1.立項數(shù)：3個。
2.申報條件
（1）專業(yè)聚焦課程思政教學實踐和理論研究，發(fā)展定位準確，育人理念先進，建設特色鮮明。
（2）專業(yè)負責人政治立場堅定，具有碩士學位或講師及以上職稱。師德師風良好，對如何結(jié)合本校辦學定位和專業(yè)特色開展課程思政建設有深刻理解，具有豐富的課程思政建設實踐經(jīng)驗和理論研究成果。
（3）專業(yè)教師師德師風良好，具有相應的課程思政建設實踐經(jīng)驗和理論研究基礎。
（4）建有一批特色鮮明、專業(yè)知識與思政元素深度融合的精品課程（示范課程）或應用推廣效果較好的課程思政典型案例。
3.建設內(nèi)容
（1）新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)建設方案和專業(yè)教學標準，融入課程思政建設。
（2）專業(yè)支持指導不同類型課程，立足專業(yè)特色和課程育人特點開展課程思政建設，建成一批課程思政優(yōu)質(zhì)資源，并利用教學平臺開展推廣共享。建設一批課程思政示范課程，立項課程思政教研項目，發(fā)表教研教改論文，編著課程思政相關教材或著作等。
（3）專業(yè)開展經(jīng)常性的課程思政建設教師交流、觀摩和培訓活動，匯聚專業(yè)課和思政課教師合力，積極推動教師課程思政建設能力整體提高。舉辦或參加專題研討會、培訓講座、成果展演、課程思政教學案例評選、課程思政教學比賽等，成效顯著。
（4）專業(yè)探索建立課程思政建設質(zhì)量評價體系和激勵機制，不斷提高教師開展課程思政建設的積極性主動性。
（三）校級課程思政教學團隊
1.立項數(shù)：3個。
2.申報條件
（1）團隊及組成。根據(jù)專業(yè)、課程建設等情況，以專業(yè)、課程、教研室等為建設單位，在課程思政教育教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平方面成效顯著。教學團隊人員結(jié)構(gòu)合理，任務分工明確，集體教研制度完善且有效實施，經(jīng)常性開展課程思政建設教學研究和交流，課程思政建設整體水平高。
（2）項目負責人。應為省級及以上教學名師或本學科（專業(yè)）具有講師以上職稱的專家，具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想；堅持在教學第一線為學生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個教學團隊的負責人。
（3）教學工作。了解高校課程思政建設現(xiàn)狀、特點和規(guī)律，及時更新教學內(nèi)容。教學方法科學，教學手段先進，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實踐，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。具有強烈的質(zhì)量意識和有效的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。
（4）教學研究。積極參加教學改革與創(chuàng)新，團隊中有成員主持過校級和省級質(zhì)量工程項目，或者獲得過校級以上教學成果獎勵。
（5）已在校級和省級質(zhì)量工程立項的教學團隊不再申報此項目。
3.建設內(nèi)容
（1）根據(jù)學科專業(yè)特征，建立知識結(jié)構(gòu)完善、老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設、專業(yè)建設和課程改革方面起到示范作用的課程思政教學團隊。
（2）團隊開展專業(yè)建設、課程建設和教學研究，組織教師培訓進修，培養(yǎng)青年教師，開展豐富的教科研活動，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，立項教研教改項目，形成較高水平的課程思政展示成果，具有良好的輻射示范作用。
（3）團隊積極探索創(chuàng)新課程思政建設方法路徑，形成具有推廣價值的經(jīng)驗做法和高質(zhì)量的研究成果，編制課程思政教學案例，發(fā)表或出版教研成果，能夠有效指導和有力推進課程思政建設，并在校內(nèi)外形成示范輻射效應。
（4）把促進學科交叉作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，鼓勵組建跨專業(yè)、跨學科、跨系（院部）的課程思政教學團隊，整合教學資源，積極探索新型教學模式。
（四）校級課程思政教學名師
1.獎勵數(shù)：5個。
2.申報條件
（1）在學校承擔課程教學任務的專兼任教師。已獲得校級及以上教學名師獎勵的教師，不再參加本次課程思政教學名師獎評選。
（2）政治立場堅定，師德高尚；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學嚴謹，教風端正；誠信育人，為人師表。
（3）具有講師及以上職稱，且任現(xiàn)職2年以上，長期承擔課程教學任務。近三年面向全日制在校生年均教學工作量不少于100學時。
（4）教學效果好，將課程思政內(nèi)容有機融入所主講的各門課程，并形成獨特而有效的教學風格，起到示范作用，學生評價和同行評價優(yōu)秀。
（5）因材施教，方法靈活。課程講授能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極思維和調(diào)動學生潛在能力，給學生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展課程思政教學方法的研究與應用，科學、有效使用現(xiàn)代教育技術，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導學生自主學習。
（6）教學研究能力突出。參評教師應主持過校級及以上教研項目，承擔或參與（排名前三）省級質(zhì)量工程中專業(yè)類或課程類建設項目。在教學內(nèi)容、教學方法改革方面取得突出成績。發(fā)表過高質(zhì)量的教研論文或出版具有一定影響的教研專著。
（7）注重教學梯隊建設。自覺指導和幫助青年教師不斷提高授課水平，重視教學隊伍建設，作為教學團隊建設重要參與者對建設結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊、形成該領域教學成就作出重要貢獻。
（五）校級課程思政示范研究中心
1.立項數(shù)：1個。
2.申報條件
（1）中心負責人具有教授職稱，為省級以上教學名師或主持省級以上技術技能型大師工作室，在省內(nèi)外或行業(yè)企業(yè)具有一定影響力。政治立場堅定，師德師風良好，對如何結(jié)合我校辦學定位和專業(yè)特色開展課程思政建設有深刻理解，具有豐富的課程思政建設實踐經(jīng)驗和理論研究成果。
（2）擁有一批師德高尚、教學能力突出的教學名師和教學團隊，以及由國內(nèi)知名思政專家、職業(yè)教育專家、法律行業(yè)專家組成的顧問專家團隊。具有課程思政建設實踐經(jīng)驗和理論研究基礎。
（3）建有一批特色鮮明、專業(yè)知識與思政元素深度融合的精品課程、示范課程等。
（4）建立了一套應用推廣效果良好的課程思政典型案例。
（5）依托省部級以上重點專業(yè)（群），具有開展課程思政建設各類培訓、名師講座、沙龍座談、工作坊、教學比賽、金課共建、名師培育等活動的基本條件。
3.建設內(nèi)容
（1）制定課程思政示范研究中心建設實施方案。聚焦課程思政教學實踐和理論研究，發(fā)展定位準確，育人理念先進，工作規(guī)劃清晰，任務職責明確，運行機制完備，建設特色鮮明。
（2）中心積極探索創(chuàng)新課程思政建設方法路徑，形成具有推廣價值的經(jīng)驗做法和高質(zhì)量的研究成果，能夠有效指導和有力推進學校、系（院部）、教師不同層面的課程思政建設，并在校內(nèi)外形成示范輻射效應。
（3）中心支持指導不同學科專業(yè)、不同類型課程，立足專業(yè)特色和課程育人特點開展課程思政建設，建成一批課程思政優(yōu)質(zhì)資源，建有宣傳展示數(shù)字化平臺，并開展推廣共享。
（4）中心開展經(jīng)常性的課程思政建設教師交流、名師講座、觀摩、教學比賽和培訓活動，匯聚專業(yè)課和思政課教師合力，積極推動教師課程思政建設能力整體提高。
（5）中心在政策、經(jīng)費和條件等方面保障有力，具有開展課程思政教學設計、分享、展示、培訓、研討等活動的良好基礎和支撐能力。
四、項目及經(jīng)費管理
（一）建設周期。課程思政示范課建設周期為1年（2022年7月1日-2023年6月30日），課程思政示范專業(yè)、課程思政示范研究中心和課程思政教學團隊建設周期為2年（2022年7月1日-2024年6月30日），建設期滿由教務處（科研處）組織結(jié)項驗收。
（二）項目管理。所有項目納入校級質(zhì)量工程統(tǒng)一管理，建設效果良好的優(yōu)先推薦省級質(zhì)量工程同類項目。教務處（科研處）負責項目的立項、檢查和驗收，立項項目所在部門是項目建設主體，負責項目建設的具體工作。學校根據(jù)項目建設的周期和進度，將組織進行中期檢查、結(jié)題驗收。
（三）經(jīng)費支持。課程思政示范課程建設項目資助經(jīng)費每門3000元，課程思政示范專業(yè)項目資助經(jīng)費每項20000元，課程思政教學團隊項目資助經(jīng)費每項10000元，課程思政示范研究中心項目啟動經(jīng)費20000元，課程思政教學名師獎勵經(jīng)費每人800元，均從課程思政建設先行高校項目經(jīng)費撥付。經(jīng)費管理參照《安徽警官職業(yè)學院科研項目經(jīng)費管理實施細則（試行）》規(guī)定執(zhí)行。
五、申報程序及相關要求
1.各系（院部）要高度重視，積極做好組織申報工作。于2022年5月31日上午下班前，以系（院部）為單位將項目申報書、匯總表（附件1-6）等電子版材料發(fā)至教務處科研科郵箱837591654@qq.com，逾期不予受理。聯(lián)系電話：0551-62233319。
2.教務處（科研處）組織審核申報材料，將經(jīng)過資格和形式審查后的項目材料提交相關專家評審，在監(jiān)察審計處（紀委）的監(jiān)督下，根據(jù)專家評審意見，提出項目立項意見，予以公示。公示無異議后，報學院審定，并發(fā)文立項。
3.申報人應認真填寫《課程思政建設項目經(jīng)費支出申報表》（見附件6）。學院將對各項目的經(jīng)費預算一并審議，并報院長辦公會議審定后作為經(jīng)費資助依據(jù)。
特此通知。
附件：
1.2022年度課程思政示范課程項目申報表
2.2022年度課程思政示范專業(yè)（示范研究中心）項目申報表
3.2022年度課程思政教學團隊項目申報表
4.2022年度課程思政教學名師候選人推薦表
5.課程思政專項建設項目申報匯總表
6.課程思政建設項目經(jīng)費支出申報表
教務處（科研處）
2022年5月10日