各高等學校：

為認真落實《安徽省普通本科高等學校教師專業(yè)技術資格條件（教人〔2009〕1號）》及《安徽省高職高專院校教師專業(yè)技術資格條件（教人〔2009〕2號）》等文件精神，進一步加強和規(guī)范高校教學質(zhì)量考核工作，不斷提高教學質(zhì)量與水平，現(xiàn)就做好我省省屬高校教師教學質(zhì)量考核工作提出如下指導性意見：

一、教學質(zhì)量考核是指學校組織對教師教學過程及其結果是否達到一定質(zhì)量要求所做出的價值判斷，是對教師進行年度考核的重要組成部分。考核主要采取學生測評、同行評價、督導評教、隨機抽查教案、教學管理部門評價等方式進行。

二、教學質(zhì)量考核旨在建立較為科學的教學質(zhì)量評價體系，形成有效的考核評價機制，推進高等學校教學質(zhì)量考核工作的規(guī)范化、制度化和科學化，進而激發(fā)學校和廣大教師重視教學工作，改善教學方法，提高教學質(zhì)量，同時為高校教師職稱評審提供可靠的教學質(zhì)量評價依據(jù)。

三、教學質(zhì)量考核的范圍和對象為省屬普通高校和成人高校在職在編從事研究生、本專科生教學工作的專任（含雙肩挑）教師和實驗技術人員（以下統(tǒng)稱教師）。外聘教師可參照執(zhí)行。

四、教師質(zhì)量考核堅持公開公平公正原則；堅持有利于學生培養(yǎng)和教學質(zhì)量提高原則；堅持分層次和分類別相結合原則；堅持定量考核和定性考核相結合原則；堅持日?？己伺c學期學年考核相結合原則；堅持課堂理論教學和實驗實訓教學考核相結合原則。

五、教師教學質(zhì)量考核每學年考核一次，結果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次，并在校內(nèi)進行比例控制。其中優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25％，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15％。

對師德低下，或出現(xiàn)嚴重教學事故者，按照有關規(guī)定，實行一票否決。

六、幾點要求

(一) 加強領導，精心組織。教師教學質(zhì)量考核是高等學校教師年度考核的重要組成部分。各高等學校要高度重視，加強領導，周密安排，精心組織。要成立教師教學質(zhì)量考核領導小組，主要負責審定教師教學質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。

（二）制定方案，嚴格執(zhí)行。各高等學校要根據(jù)有關規(guī)定，結合學校實際，自行制訂教師教學質(zhì)量考核辦法，重點包括各等級評價內(nèi)容、標準以及考核的形式（定性或定量或兩者結合）和程序；教學質(zhì)量考核要突出教學的創(chuàng)新性和教學工作量的要求。教師教學質(zhì)量考核的具體工作由學校教務部門組織實施。

（三）規(guī)范操作，保證質(zhì)量。教師教學質(zhì)量考核是一項十分嚴肅而又細致的工作。要堅持標準，嚴格程序，規(guī)范操作，確保質(zhì)量，防止教學質(zhì)量考核工作走過場，不斷提高考核工作的科學性和實效性。

（四）公開操作，上報結果。要公開透明，陽光操作，考核結果須公示7天。教師教學質(zhì)量考核一般在每年7月底前完成， 8月底前學校以書面報告形式將所有教師教學質(zhì)量考核結果報省教育廳人事處、高教處備案。

附件：安徽省高校教師教學質(zhì)量考核結果上報表（在安徽教育人事網(wǎng)http://ahjyrs.ahedu.gov.cn“下載中心”下載）。

                                         安徽省教育廳

                                         二〇一一年九月二十九日