根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好 2023 年度高等學(xué)校質(zhì)量工程項目申報工作的通知》（皖教秘高〔2023〕133號）精神，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于做好2023年度高等學(xué)校質(zhì)量工程項目申報工作的通知》，組織全體教師申報2023年度院級質(zhì)量工程項目和2023年度省級質(zhì)量工程項目，至申報截止時間，共受理申報13類100個項目。經(jīng)教務(wù)處初審，委托省教育廳組織院外專家評審，產(chǎn)生了擬立項2023年度院級質(zhì)量工程項目44項，擬推薦申報2023年度省級質(zhì)量工程項目29項?，F(xiàn)予以在全院范圍內(nèi)公示，公示時間為5個工作日（2023年11月13日至11月17日）。如有異議，請以電話或書面形式向院監(jiān)察審計處（聯(lián)系電話62233329）或教務(wù)處（聯(lián)系電話62233319）提出。
附件：
1.擬立項2023年度院級質(zhì)量工程項目匯總表
2.擬推薦申報2023年度省級質(zhì)量工程項目匯總表
教務(wù)處（科研處）
2023年11月13日
附件1 擬立項2023年度院級質(zhì)量工程項目匯總表
序號 | 項目類別 | 項目名稱 | 所屬單位 | 負(fù)責(zé)人 |
1 | 院級專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整 （2項） | 安全防范技術(shù)專業(yè) | 信息管理系 | 勞雪松 |
2 | 民事執(zhí)行專業(yè) | 法律一系 | 王 蔚 | |
3 | 教學(xué)研究項目（重點） （15項） | 循證教育理念下圍繞職業(yè)技能競賽助推“新工科”建設(shè)模式研究 ——以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例 | 信息管理系 | 張林靜 |
4 | 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)方法研究 | 信息管理系 | 張進軍 | |
5 | 警察職業(yè)院校公共體育健康課程體系理論與實踐創(chuàng)新研究 | 信息管理系 | 湯傳德 | |
6 | 以監(jiān)獄、戒毒機關(guān)人民警察崗位需求為導(dǎo)向的涉警類國控專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究 | 警察系 | 吳世超 | |
7 | 供需對接視角下應(yīng)用型老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)的課程教學(xué)研究 ——以《老年服務(wù)與管理概論》課程為例 | 公共管理系 | 戴 瑩 | |
8 | 智慧司法背景下司法大數(shù)據(jù)與法學(xué)教育的耦合賦能模式研究 | 警察系 | 王 也 | |
9 | 供應(yīng)鏈數(shù)字化升級背景下高職院校對跨境電商人才培養(yǎng)路徑探究 | 公共管理系 | 楊 杰 | |
10 | 新媒體環(huán)境下高職影視制作課程創(chuàng)新教學(xué)策略的研究與實踐 | 信息管理系 | 程 丹 | |
11 | 利益相關(guān)者視角下司法警官類院校教師實踐能力提升路徑研究 | 法律一系 | 張紹平 | |
12 | 美育視域下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入高職教育體系研究 | 信息管理系 | 李 毅 | |
13 | 新文科背景下高職院校復(fù)合應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)模式研究 ——以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例 | 公共管理系 | 朱 瑜 | |
14 | 新文科背景下法律文秘專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建構(gòu)研究 | 法律二系 | 李耿陽 | |
15 | 數(shù)智法治背景下高職社區(qū)矯正專業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新實踐 | 法律一系 | 曹 宇 | |
16 | 探索在新工科背景下計算機專業(yè)課程教學(xué)研究——以Python課程為例 | 信息管理系 | 葉 貴 | |
17 | OBE教育理念下課程思政內(nèi)容構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用研究 ——以《EXCEL數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)》課程為例 | 信息管理系 | 黃慧卉 | |
18 | 思想政治理論課教研項目（重點）（2項） | 高等職業(yè)院校音樂鑒賞課與思政課有機融合的實踐研究 | 馬克思主義學(xué)院 | 盛 佳 |
19 | 文化自信自強與高校思想政治教育的融合 | 馬克思主義學(xué)院 | 魏林娟 | |
20 | 教壇新秀（3個） | 金俊杰 | 信息管理系 | 金俊杰 |
21 | 楊婧 | 公共管理系 | 楊 婧 | |
22 | 王媛媛 | 基礎(chǔ)部 | 王媛媛 | |
23 | 教學(xué)成果獎（22項） （排名前4名的教學(xué)成果獎項目推薦申報省級教學(xué)成果獎，不占院級指標(biāo)） | 主渠道、可視化、沉浸式：警法特色文化育人探索與實踐（特等獎） | 安徽警官職業(yè)學(xué)院 | 操申斌 |
24 | 三室協(xié)同?四手聯(lián)動?三法賦能：司法職業(yè)教育精準(zhǔn)思政育人模式創(chuàng)新與實踐（特等獎） | 法律一系 | 劉 輝 | |
25 | “以警育魂，以法塑身”：《痕跡檢驗技術(shù)》課程思政的探索和實踐（特等獎） | 警察系 | 姚 峰 | |
26 | 黨建引領(lǐng)下的“二元互促 四域協(xié)同 六維貫通”思政課育人體系（特等獎） | 馬克思主義學(xué)院 | 王紅梅 | |
27 | 產(chǎn)教融合背景下“六融六共”數(shù)字技術(shù) 應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐（特等獎） | 信息管理系 | 張 娜 | |
28 | 科教融匯背景下司法技術(shù)類專業(yè)多專業(yè)協(xié)同科研育人探索與實踐（特等獎） | 警察系 | 吳世超 | |
29 | 基于工程應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐（特等獎） | 信息管理系 | 朱珍元 | |
30 | “雙維四融”新工科背景下高職院校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)改革探索與實踐（一等獎） | 信息管理系 | 黃 山 | |
31 | 一體三環(huán) 四階四融：以職業(yè)素養(yǎng)為核心的基層法律服務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐（一等獎） | 法律一系 | 楊璐娜 | |
32 | 職業(yè)院校“1234”教學(xué)模式的探索與應(yīng)用 以《勞動關(guān)系管理》為例（一等獎） | 公共管理系 | 蔣玲玲 | |
33 | 就業(yè)導(dǎo)向下知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)“雙鏈驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐（一等獎） | 法律一系 | 李淑慧 | |
34 | 《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)“三法四原五維”模式創(chuàng)新與實踐（一等獎） | 信息管理系 | 金俊杰 | |
35 | “以賽促學(xué)、以賽促教、賽教融合”技能大賽助推法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)改革（二等獎） | 法律一系 | 王思婷 | |
36 | 以基于學(xué)情的多元化教學(xué)管理為抓手，優(yōu)化高職社會擴招人才培養(yǎng)模式探索與實踐（二等獎） | 培訓(xùn)部 | 竇蓓蓓 | |
37 | “大賽引領(lǐng) 項目驅(qū)動 德技并修”—— 基于OBE教育理念的《高職英語》教學(xué)體系的建構(gòu)與實踐（二等獎） | 基礎(chǔ)部 | 蔡 徽 | |
38 | 中華民族共同體意識融入高職院校育人體系探索與實踐（二等獎） | 法律一系 | 沈 璐 | |
39 | 以職業(yè)為導(dǎo)向的行政執(zhí)行專業(yè)戒毒管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革（二等獎） | 警察系 | 馮素麗 | |
40 | 以“高水平教材建設(shè)”為抓手，賦能計算機能力培養(yǎng)教學(xué)模式探索與實踐 （二等獎） | 信息管理系 | 王鶴琴 | |
41 | 賽教融合，訓(xùn)戰(zhàn)賽一體：《跨境電子商務(wù)平臺運營》 課程建設(shè)模式的探索與實踐（二等獎） | 公共管理系 | 馮萍萍 | |
42 | 基于需求分析的高職英語課程思政育人模式構(gòu)建與優(yōu)化（二等獎） | 基礎(chǔ)部 | 王媛媛 | |
43 | 涉警專業(yè)“崗課賽證”融合育人教學(xué)模式的 探索與實踐（二等獎） | 警察系 | 王 雪 | |
44 | 新聞采編與制作專業(yè)創(chuàng)新 “一體兩翼三協(xié)同”人才培養(yǎng)模式（二等獎） | 信息管理系 | 魯貽錦 |
附件2 擬推薦申報2023年度省級質(zhì)量工程項目匯總表
序號 | 項目類別 | 項目名稱 | 所屬單位 | 負(fù)責(zé)人 |
1 | 服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)（2個） | 大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè) | 信息管理系 | 勞雪松 |
2 | 司法信息安全服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè) | 信息管理系 | 楊 洋 | |
3 | 一流核心課程（2門） | 行政法與行政訴訟法原理與實務(wù)（線上課程） | 法律一系 | 楊璐娜 |
4 | 計算機視覺（線下課程） | 信息管理系 | 程代娣 | |
5 | 課程思政示范課程 （3門） | 法理 | 法律二系 | 高健雅、汪美俠 |
6 | 勞動與社會保障法 | 法律一系 | 胡艷梅、張進軍 | |
7 | 公共關(guān)系學(xué) | 公共管理系 | 邵 光、朱少韌 | |
8 | 教師教學(xué)創(chuàng)新團隊 （2個） | 思想道德與法治教學(xué)創(chuàng)新團隊 | 馬克思主義學(xué)院 | 宋 玉 |
9 | 會計信息管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊 | 公共管理系 | 尹 瑜 | |
10 | 技能大師工作室（1個） | 楊學(xué)志 | 警察系 | 楊學(xué)志 |
11 | 教壇新秀（3名） | 朱敏 | 信息管理系 | 朱 敏 |
12 | 吳世超 | 警察系 | 吳世超 | |
13 | 杜娟 | 信息管理系 | 杜 娟 | |
14 | 教學(xué)研究項目（8項） | 基于OBE理念的線上線下混合式教學(xué)研究——以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例（重點） | 信息管理系 | 王鶴琴 |
15 | “四鏈耦合，三融五化”司法產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地模式探索（重點） | 警察系 | 盧 方 | |
16 | 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下“大思政課”實踐教學(xué)創(chuàng)新研究（一般） | 馬克思主義學(xué)院 | 宋 玉 | |
17 | “崗課賽證融通”背景下職專院校法律事務(wù)專業(yè)課程體系的改革與重構(gòu)研究——一種協(xié)同理論的視角（一般） | 法律一系 | 彭 魏 | |
18 | 基于教學(xué)診斷與改進的線上線下體育課程評價體系研究（一般） | 警體技能訓(xùn)練部 | 王 鵬 | |
19 | 產(chǎn)教融合背景下社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)SPE模式構(gòu)建研究 （一般） | 法律二系 | 朱桂林 | |
20 | 新《職業(yè)教育法》背景下開展本科層次司法職業(yè)教育路徑研究 （一般） | 警察系 | 崔盼盼 | |
21 | 虛擬仿真技術(shù)在高職院校監(jiān)所管理類課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究 （一般） | 警察系 | 宋志潔 | |
22 | 思想政治理論課教研項目（1項） | 以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)深化警察院校思政理論課教學(xué)研究 | 馬克思主義學(xué)院 | 倪 昕 |
23 | 高等繼續(xù)教育改革項目（1項） | 終身教育理念下高等職業(yè)學(xué)校職繼協(xié)同育人實踐的路徑探索 | 培訓(xùn)部 | 王 萌 |
24 | 省級職業(yè)教育研究基地（1個） | 司法警官高等職業(yè)教育省級職業(yè)教育研究基地 | 教務(wù)處 | 歐元軍 |
25 | 教學(xué)成果獎（4項） | 主渠道、可視化、沉浸式：警法特色文化育人探索與實踐（特等獎） | 安徽警官職業(yè)學(xué)院 | 操申斌 |
26 | 三室協(xié)同?四手聯(lián)動?三法賦能：司法職業(yè)教育精準(zhǔn)思政育人模式創(chuàng)新與實踐（一等獎） | 法律一系 | 劉 輝 | |
27 | “以警育魂，以法塑身”：《痕跡檢驗技術(shù)》課程思政的探索和實踐（一等獎） | 警察系 | 姚 峰 | |
28 | 黨建引領(lǐng)下的“二元互促 四域協(xié)同 六維貫通”思政課育人體系（一等獎） | 馬克思主義學(xué)院 | 王紅梅 | |
29 | 繼續(xù)教育教學(xué)成果獎（1項） | 高等學(xué)歷繼續(xù)教育融合發(fā)展機制探索與實踐 ——以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例 | 培訓(xùn)部 | 竇蓓蓓 |